点石成金（上） [复制链接]

    【美国《读者文摘》文章】题：令顽石点头并不难（作者海梅·埃斯卡兰特）（编者按：这是一支献给教师的歌。值此元旦之际，本报谨以此向全国教育工作者及所有读者拜年。）
    帕塔·艾库妮亚得悉儿子哈维尔准备加入东洛杉矶一个帮会，便打电话到加菲德中学来找我。“我知道你放学后要学生留在教室里温习，”她说，“要是他留在教室里，就不能出去惹是生非了。”
    我跟哈维尔见了面，把他安置在我的班上。其后两年，他母亲和我齐心协力，帮助他取得了很大的成就，不仅是不再惹是生非。他如今已从加菲德中学毕业，正在大学就读。
    我从工作中体会到的最大乐趣，就是教化那些讨厌上学的调皮捣蛋孩子。每年秋季开学，这些刚读完初中的学生走进我的教室时，连笔记簿铅笔都不带。他们心里只有一个念头：“希望早点放学。”但是读到高中最后一年时，他们却变得不但好学，而且还成绩优异；大多数后来都上了大学。
    那些不思长进的１５岁孩子，为什么到了１７岁会突然要上大学呢？从他们每天喊的加油口号，可以找出答案：“加纳斯，加纳斯……我只需要加纳斯。”我们知道，“加纳斯”是道地的拉丁美洲人概念，意思是指决心。那是个人的能力、尊严与自重的最高表现。我这些家境贫穷、父母不曾受过多少正规教育的学生，一有了求学的决心，便知道自己的聪明才智并不亚于富裕家庭的孩子。
    而做父母和教师的，也必须具备决心，要创造一个有益于学习的气氛。决心或缺少决心，对我们的文化和学校的诸多得失具有决定性影响。
    许多国家的少数民族所遭遇的种种困难，大都可归咎于缺乏教育。在美国，拉丁美洲裔人一旦辍学，往往就注定要潦倒终身。而继续读书的，成绩之差也令我大为惊骇。
    但路易·莫拉莱斯是个例外。他刚进加菲德中学时简直不会说英语，被编入初级数学班。他竭力要求上我的大学预科班，可是教务处不批准。他来找我，我觉得对一个受到那么大的挫折，仍然那么有决心的人理应格外通融，于是去晋见校长，请他特准路易上我的课。今天，路易在美国太空总署喷射推进实验室担任工程师。
    许多拉丁美洲裔学生都很不幸，被困在一个低估了他们、未能激发他们求学决心的环境中。我见过不少缺乏教学决心的教师，他们往往一认为谁不堪造就便放弃他。我也见过不少父母因为忙于赚钱养家，以致缺乏决心去多和孩子在一起。这就难怪有那么多孩子心灰意懒了。
    孩子眼见没有人有决心教导他们，自然就没有决心去学习，于是教师更懒得教，孩子更懒得学……彼此互为因果。其实，我们是能打破这种恶性循环的。如果教师和做父母的把学习标准提高，成绩差的孩子就会加倍努力去达到标准。（上）