美国教育界关于儿童入学年龄的争论 [复制链接]

    【本刊讯】香港《工商日报》七月二日报道美国关于儿童学龄提前的讨论，摘载如下：
    从第八年级至高中而至大学，美国儿童的教育期限，一直是延长的。现在，把儿童教育期限的另一端再延长两年的压力，又在增加中。上月，全国教育协会的教育政策委员会建议，“一切儿童应有机会从四岁开始接受公费教育”。该报告说：“对于所有儿童，生命最初的四五年，是智力发展最速的时期。在这时期内，对各式各样的活动，和社会及各种智力的各种互相影响的接触，大大的加强了一个儿童的学习能力。”
    全国教育协会顾问，芝加哥大学教授布林姆认为一个十七岁的人的智力，有一半是在他四岁的时候发展的，另外的百分之三十则是在他四岁至八岁之间发展。他认为，在四岁至五岁之间进学校，可帮助一个儿童发展他的语文能力和较大的注意范围，给予他以学会怎样去学习，和与别人建立关系的能力。
    蒙特梭利式幼儿学校的经验，虽然指出许多四岁大的儿童，使人惊讶地可学会读和写，但多数幼年教育的提倡者都相信，发展自信和爱好上学，比提早学习读写，更为重要。他们因此主张儿童的早年应该用于参加幼稚园所有的那些美术、游戏、和说故事。这项主张，竟引起了俄亥俄州的学校心理学专家格拉多夫耽心幼儿学校会变成了职业的照顾婴孩的人。