为学生营造温馨健康的学习环境 ——美报载文分析北京出台教师40条忌语（外国人看中国） [复制链接]

    【美国《基督教科学箴言报》5月3日文章】题：北京教师不能对孩子们使用的40条忌语（作者　罗伯特·马昆德）
    北京朝阳区今年春天出台了新规定，列出教师再也不能使用令学生们胆战心惊的“40条忌语”。
    虽然公立学校的教师在中国是人们尊敬的对象，但是他们当中的一些在试图激励学生时所使用的粗鲁语言也是出了名的。
    但是人们再也不能接受诸如“我要是你早就不活了，你真没救了”或者，“简直是木头桩子多两耳朵，你给我出去”之类的话。在教师忌语中，还有一句学生最反感、也最经常听到的话，“谁教你谁倒霉”。这些新规定在一定程度上源于家长施加压力，反对子女有此不快的经历，以及中国的经济改革者希望毕业生在一个高技术的世界中具有竞争力。
    家长和共产党的官员都关心的一件事是，需要对教师用语加以限制。去年，北京两万名学生和教师接受调查，得出5000条被认为伤害人的课堂用语。朝阳区教委把它们归结为“40条教师忌语”。
    北京65中学退休的刘校长说：“对学生恶语相加是司空见惯的事，此事需要着手解决。”
    事实上，让教师注意言辞只是在中国的学校里正在酝酿的更大变化的一部分。在过去一年里，学校的教务人员得到指示，要重视学生的“人格”和“参与”。这些在国家教委高层反复考虑6年之久的改革是由1999年召开的一次全国中小学教育会议引发的。
    北京和上海市内的学校格外重视的一项改革是，那些不准备上大学的学生可以参加不同的考试，来展示他们的才华，并尝试把重点放在创造性而不是记忆性的课程。
    这些新举措的重点是努力改变教师和学生的关系。一位不愿透露名字的干部王女士说：“我们自70年代末以来就一直以教师为中心。孩子们受到的教导是绝对服从。再加上考大学的竞争和对教师工作表现的压力，教师言辞生硬几乎无法避免。”
    例如，一所公立中学如今要求教师在45分钟的一节课里只用30分钟授课，其余时间留给学生提问题或讨论。这所学校甚至还要求所有孩子轮流当班长——这项令人羡慕的工作通常由班级里功课最好的学生担当——而且必须同教师一起计划要作出哪些业绩。
    除这40条再也不容许在朝阳区的学校里使用的教师忌语之外，该区教委还提出108条鼓励教师使用的文明用语。它们包括“继续努力”和“让老师来帮你”。
    当然，一些教师说，这些自上而下的变化正在以非常缓慢的速度发生，而且这类努力忽视了他们面临的压力。
    教师们说，在一个有13亿人口的国家，对高分的激烈竞争，以及平均每班有50名学生的规模，使他们处于巨大的整齐划一的压力之下，以便使所有学生都能快速掌握知识。他们说，为使班级进步，需要严格纪律。他们抱怨说，让学生更多参与的新做法妨碍学习。
    一位教师说：“白猫黑猫，能传授知识的就是好猫。”他觉得，“40条忌语”是做表面文章，试图解决一个更加深刻的问题。“重要的是我们的考试成绩，不是我们的文明程度。”很多学校的教师说，他们的奖金和晋级都是以学生的表现为依据的。
    在中国，教师的威信甚至超过家长。一名有同情心或是有敌意的教师就能成就或是毁灭学生的前途。
    一些官员说，至于“40条忌语”，是对那些安于在课堂中惟我独尊的教师的一种警告。王女士说：“‘40条忌语’一事很好地反映了旧教学方式和我们希望的新方式之间的紧张关系。我们必须有某些类似这些言辞的东西作为指导方针。我们以后或许需要处理那些对此置若罔闻的教师。”