哪里的学生最出色 [复制链接]

    【美国《新闻周刊》１２月２日一期文章】题：名列前茅（作者帕特·温格特苏珊·格林伯格）
    你不知道如何做分数的乘法或者光合作用是什么意思？只需问问一个从新加坡来的孩子。第三次国际数学和自然科学调查表明（上星期公布了报告的部分内容）：来自这个小小国家的八年级学生在这两项科目上都超过了同龄人。的确如此，亚洲学生拿到了最高名次，欢呼喝彩声从他们清洁整齐的门厅传出来；而成绩平平的美国和许多欧洲国家的学生只能妒忌地嘟囔着。
    在有史以来最全面的一次调查中，来自４１个国家和地区的大约５０万名学生参加了由研究中心组成的一个独立的合作性机构主办的考试。连日本和韩国这两个对头也同场竞技
    ——而在通常情况下，一方已参加的调查，另一方就不再参加。过去的调查因脱离背景，单纯地比较分数而遭到批评；这次调查则包括了教学方式、学习习惯和课程设置等有关情况。
    考试成绩最高的国家有哪些共同点呢？一条是，它们在教育上都有严格的国家标准——这与美国不同，在美国，八年级学生却在学习亚洲七年级的基本课程。学生成绩最好的国家全都非常重视学习成绩并鼓励家长的参与。
    然而几件事却令人感到惊讶。有些成绩好的国家一个班有４０个学生并且家庭作业历来都留得很少，而像美国这类成绩不好的国家班里的人数却较少，家庭作业则极多。在８０年代还成绩平平的新加坡把它最近的成就归功于将学生按能力分班的做法。具有讽刺意味的是，一些美国教育家同样把美国学生的成绩平平归罪于这种做法。调查发现，电视并不像某些教育家认为的那样会把头脑弄得一团糟；排名第三的日本孩子看电视的时间与美国孩子一样长：每天２．７小时。
    学生的表现明显反映了本国的政治、社会和经济趋势。新加坡对教育制度的控制十分严格，与此相应的是一个不屑于浪费口舌而主张体罚的专制政府。令人惊讶的是，德国学生的成绩仅属平平，这可能要归罪于国内的社会动荡，它给人的思想带来很大的混乱。美国教育部的尤金·欧文说：“除了重新统一，他们还经历了因东欧和巴尔干国家的解体而导致的大批移民的涌入。今天，德国人口构成已比过去更加多样化，这对教育又是新的挑战。”
    的确，优秀的教师似乎是好成绩的关键。调查发现，虽然美国教师花的时间更多，覆盖的内容也更多，他们却强调死记硬背；而日本教师和新加坡教师则鼓励学生开动脑筋，解决问题。美国全国数学教师委员会行政负责人琳达·罗森看到一位日本教师的录像带时说：“我几乎被感动得流泪，这是有生以来我所见过的教得最好的一堂课。就让这成为我们所有人的榜样吧。”注：下边是第三次国际数学和自然科学调查的有关资料。在所有参加考试的８年级学生中成绩在前１０％里所占的比例８年级数学和自然科学课题突出练习和概念的比例
    每周留３次到５次数学和自然科学作业的老师所占的比例８年级每年数学与自然科学的教学时间（单位：小时）各国学生自然科学成绩相差幅度不大亚洲学生的数学平均成绩遥遥领先