美学校自然科学成绩堪忧 [复制链接]

    【美国《洞察》周刊９月３０日一期报道】题：美国学校通不过自然科学测试（作者菲尔·贝拉尔代利）
    根据美国全国科学基金会一个新的研究报告，美国可能继续在科技领域居世界领先地位，但是美国教育本国公民掌握自然科学方面的成绩令人相当忧虑。１８个月来，该基金会的一个专门小组一直在检查大学本科程度的自然科学、数学、工程和技术等领域的状况，并对学者的数百篇论文进行了研究。
    压倒多数的意见是，自然科学、数学、工程和技术的大多数课程只“起过滤作用”。这些课程把除了最有前途的学生外都筛选掉，“因此大多数大学生……对自然科学如何起作用几乎一无所知”。这令决策者们感到不安，因为许多不满的学生后来成为中学教师，他们对这些科目不感兴趣，从而使科技文盲长久循环下去。
    据负责监督这项研究的全国科学基金会教育和人才理事会负责人卢瑟·威廉斯说，这与美国为提高初等教育而作出的努力也有直接的联系。
    威廉斯说：“如果在学校试图实行基于标准的教育时，你们马上会遇到合格教职人员不足的问题。”
    问题是美国的就业基础在迅速改变。不仅薪水较高的职业需要更多的科技知识，而且日常生活往往也要求熟悉计算机、电信和互联网络。令人遗憾的是，教育体制没有进行相应的改变。
    但是这个基金会最担心的是，教育费用越来越高。大学学费和各种费用一直在猛增，因此极难拨出额外款项用来改进设备和实验设施、修建校舍和培养教职人员。由于国会似乎不想投票支持增加拨款，这种局面可能会越来越糟。
    这个研究报告得出结论认为，如果要得到改进，就必须投入更多的人力、物力和财力，以帮助８０％的非自然科学学科的学生。学院和大学必须帮助这些学生“不仅学习自然科学知识，而且同样重要的是学习研究方法和过程、了解科学家和工程师做些什么，如何对技术问题作出明智的判断以及如何与小组其他成员进行交流和合作以解决复杂的难题”。这项研究告诫说，如果不这样做，社会将继续“处于很大的危险之中”。