美国商学院改革趋势----------贴近现实 [复制链接]

    【《美国新闻与世界报道》周刊３月２２日一期文章】题：ＭＢＡ注重实际（作者
    玛丽·洛德）
    现在，对于美国的２６８所商学院来说，商业决不是一件平常的事情。面对企业界的巨大变化、１０年来最为萧条的就业市场以及申请就读的人数异乎寻常地减少，许多商学院不得不争先恐后地改进和调整它们最重要的产品——ＭＢＢＡ（工商管理学硕士）学位。曾在福特汽车公司担任要职、现任波士顿大学管理学院院长的路易斯·拉泰夫不久前对他的教职员说：“我们最好变得更加贴近商业，否则还不如关门大吉。”
    １０年前，平均每个ＭＢＡ研究生可以指望得到３．８个就业机会。今天，每个研究生差不多只能得到一个就业机会。去年，在某些学校，有１／５的ＭＢＡ硕士生毕业时连工作都找不到。
    报名参加管理学研究生入学考试的人数正在下降，按目前的下降速度，报考人数可能会比１９９１年的３０．５万人减少将近２０％。更加令人不安的是，最近对大学新生的调查显示，只有１４．３％的人计划毕业后在商界就业，而６年前这个比例差不多是２５％。
    在《美国新闻与世界报道》的调查中排名前２５位的商学院里，有１０个学院正在物色、或者刚刚任命了新院长。不同寻常的高层人事变动正在使整个学术界感到震惊。目前商学院的改革需要注意以下几个方面：合作型人才对于即将离任的纽约大学伦纳德·斯特恩商学院院长理查德
    ·威斯特来说，所有这些是一个明显的信号，它表明，在企业界经历着几乎是革命性剧变的时期，商学院已经“忽视了我们的顾客”。当公司需要可以与越来越多样化的劳动人员默契合作的全才的时候，商学院却在制造出知识面狭窄的专业人员——其速度是每年７．７万人。一位企业负责人抱怨说，他的公司花钱对新来的ＭＢＡ硕士进行重新培训，费用是每人２．５万美元，但还是淘汰了其中１／３的人。而商学院还在继续训练学生准备踏上正在消失的中层管理岗位。
    为了改变这种现状，商学院已经对要求它们进行彻底改革的压力作出了反应。一些学校（包括印第安纳大学和马萨诸塞州的巴布森学院）已经废弃了财政、销售、统计及会计等传统的ＭＢＡ核心课程，而代之以一系列有着“创造力与决定性思维”之类时髦名字的交叉学科课程。丹佛大学的商学研究生院现在把经济学、伦理学、法学和财政学并入了为期半年的浏览性课程“地球世纪的管理”之中，而在著名的宾夕法尼亚大学沃顿学院，销售系与财政系的教授们正在合作教授同样的课程。即使是首创了主宰ＭＢＡ教学数十年的个案研究法的哈佛商学院，也开始对其课程设置进行为期两年的考察。
    软学科新出现的对“软”学科的强调似乎使教学偏离了昔日的课程表。例如，南方卫理公会大学的埃德温·考克斯商学院让学生们接受“个人发展教程”，以培养交流与谈判的技巧。
    尽管有些改变被认为是用来装装门面的，没有什么大不了，不过８０年代的那种自鸣得意已经让位于９０年代的实用主义。新生训练为了使课堂更加贴近实际，许多商学院把实习作为教学中不可缺少的组成部分。密歇根大学工商管理学院院长约瑟夫·怀特解释说：“在没有实践教学的情况下，我们尽力让学生接受良好的训练，我们已达到了极限。”在他的学院里，学生在第一年里参加７周的工商实习。在导师的指导下，ＭＢＡ研究生们必须分析某公司的不同部门如何互相影响，并且指出改进的途径。
    田纳西大学工商管理学院决定用一个完整的实践型教程来代替它原来的一年级课程。新教程建立在工业界最热门的概念之一——全面质量管理的原则之上。新入学的学生不学通常的财政或会计课，而是被分成小组，并受命管理一个假设的公司——自生植物公司。
    这种训练成为贴近现实世界的手段。为了体验顾客的感受，田纳西大学的学生们深入学校附近的家庭，看他们买菜做饭。为了培养生产与销售意识，他们草拟出生产可用微波处理的蔬菜罐头的计划，然后把它们交给真正的罐装食品制造商。
    这样的创新是否能培养更好的经理人员仍有待于考察。卡内基—梅隆大学工业管理研究生院副院长伊尔克·贝巴斯认为这样的训练会使学生产生依赖性。其他商学院的教员则担心这些创新正在冲淡教学的本质。众多的就业机会不过，对于学生来说，衡量这些新课程的最终标准是看它们能否带来更多的就业机会。在田纳西大学，早期的统计表明它们能做到这一点。有９／１０的ＭＢＡ毕业生在离校１个月内找到了工作。有１／５的１９９３年毕业生将在暑期实习结束时有就业机会，而以往这个比例是零。
    变革是一个连续的过程，为了与不断变化的工商界保持步调一致，商学院将需要一剂全力提高全面质量的良药，商学院需要建立易于接受新思想并能迅速体现新思想的机构。