和别的孩子不同（十） [复制链接]

    我一丝不动地坐着，希望班听不到我的心跳，班比任何人都更了解他自己，只要我能听下去，仔细听下去，他会向我解释出来。
    “我还没有完全想好，”他说，“我只是在后门廊绕着栏杆走，用手臂保持平衡，起初我有点害怕，后来我走得很好，差不多一点也不怕了。
    “我并不是真正计划要飞，可是我喜欢想怎么飞和飞的感觉：高高在天上，只有我一个人，没人打打打扰我……”
    “这些事你告诉过高登医生吗？”我问。
    “没有。妈总是坐在那里，我没告诉过别人，除了洁西。还有你。”
    班的各项测验都完成了之后，我打电话给费尔高登，一起研究他的测验卷、我告诉他班已开始在说他的一些恐惧，他的感受，讲那条河，鸟，还有飞，我想班需要时间单独和高登在一起。
    “他好害怕，”我说，“他想把它掩饰起来，这使他耗费极大精力，如果他要学业上进，就得把那些精力用来用功。”
    一连两年，我和班每周见面两次，费尔高登则照顾班和班的家人。班的阅读能力迅速进步，他的视觉记忆很强，能凭看字形容易地记住生字。
    他的测验成绩大有进步，因为他记得许多生字。我们练习发音，运用专为像班那样有学习困难的儿童而发明的技巧。
    更重要的是，他不再是孤军作战了，我们都帮助他—他的父母也帮助他—我们使他明白我们虽然不会替他应付一切，但我们会陪着他去应付。
    这一点是很重要的，那“傻蛋”的绰号在学校里逐渐没有人提起丁，升上初二（八年级）后，他进了一家对专为智力而有学习困难的青少年提供个别教育、极有经验的私立学校。我肯定他能进大家中大吵大闹
    查理去海滨度假两星期，忘记了生字和乘法口诀不稀奇。他虽然交到一个朋友，可是人还是郁郁不乐。我竭力安慰他，鼓舞他。他母亲来接他回家了。我于是请琼汉蒙德帮他温习之前生字单上的生字。“如果你能弄到一块我的５分和ｌ分硬币，”我说，“让查理练习逐２分或５分地数，会帮助。”（十）