日本掀起新的创造运动 [复制链接]

    【美国《幸福》杂志３月３０日一期文章】题：日本努力超越盲目模仿
    日本在世界上的普遍形象，是高技术的盲目模仿者。即使在日本国内，也流传着这样一则笑话：日本人１００年中发明的唯一东西，是蟑螂捕捉器——一个贴着胶纸的匣子。日本的领导人，从中曾根首相到由指导全国科技政策的科学家、企业家和教育家组成的各个强有力的委员会，都想改变这种状况。他们力图按照日本人的思想和行事之道，在全国掀起一个发明的高潮。“创造力”，是日本新的战斗口号。这个国家的领导人认为，现在是日本超越出其吹牛的本事，对别国创造的技术进行改良，并开始对世界的基础科学和工程学知识宝库作出贡献的时候了。文部省科学国际事务局局长植木宣称：“日本必须变革，否则完蛋。”
    日本人越来越感到被外国的批评所刺痛，外国人说日本人只是知识的“消费者”。日本受到的压力越来越大，要向更高的技术进军。
    日本的智力资源令人注目，以此为基础，开始发起一场争取开拓一个富有创造性前途的运动。日本拥有的科技工程力量，是世界上最雄厚的力量之一，每年从大学毕业的工程技术人员有７万名，相当于美国的两倍。日本有４７．３万人从事科研，其中有一半是在美国。
    如果说日本人已经在科技工程方面非常内行，为什么还要发动大规模的创造运动？因为有难以克服的社会障碍和文化障碍，阻挡着真正的创造道路：论资排辈的僵硬体制把年龄和智慧等同起来；个人服从群体的传统；学校造就的平庸之才；全国鄙视具有想象力的飞跃，宁愿一点一点地去解决问题以及日本教育中不太珍惜理性思维的趋向等。
    日本儿童的智商比美国儿童高，但是日本的课程进度又是最慢的。结果，在美国可以发挥创造力的尖子，在日本却黯然失色。因为所规定的紧张课程要求所有的高中毕业生不仅要精通数学，还要精通音乐和日本文学。这样，那些最有创造思想的、具有个人特点的学生，经常无法通过范围很广的考试，进不了名牌大学。
    日本的学校正在进行改革，但改革很不容易推开。在教育方面，忽视妇女的智力资源，这是日本人套在自己手腕上的手铐。用一位美国观察家的话说，只要日本只利用其“一半智力”，它就无法充分发挥它的能量。
    学习西方的研究方法，并把这些研究方法移植到日本的环境中来，是创造运动的一部分。根据日本的统计资料，日本有１．５万多名科学家和工程师在美国学习，他们在努力学习美国同行们的研究方法和研究课题。私营公司也在向美国派出大批科技人员，以期获取日本较弱的技术。
    无论日本新发起的创造运动会取得怎样的成功，在一些时间里，日本仍将依靠目前已证明是有效的途径继续繁荣，这就是获取、利用、改造、输出和控制新技术。在未来的１０年中，日本在许多发展中的科技领域里，将处于领先地位。虽然日本迄今在科学方面只获得过４项诺贝尔奖（而美国得过１４２项诺贝尔奖），但其一些可能获诺贝尔奖的科技项目很可能没有引起西方的注意。