罗刊强调对青年进行唯物主义教育 [复制链接]

    【罗共中央理论和社会政治刊物《社会主义时代》第十二期文章】题：对青年进行科学唯物主义教育并培养他们热爱劳动和生活
    大家知道，在一定时期，社会意识可能落后于社会存在。
    社会意识落后于社会存在的原因之一是在人们的头脑和行为中残存着宗教迷信思想和做法。
    宗教把人的注意力从现实中转移，引向地球以外的另一个世界的“幻想的”幸福中，显然是为了愚弄意识，把人引入歧途，直到失去个性。在这种条件下，社会主义社会应当特别重视摆脱宗教的束缚，创造必要条件来全面培养人格，使每一个人根据自己的才干和能力，根据社会发展的普遍需要投身于社会活动。
    在尊重每个人的合法宗教自由和宗教信仰自由的条件下，只有通过使人们认识到这样的真理，即人是自己的主宰者，任何超自然的力量都不能决定人们的意识、情感和意愿，只有科学唯物主义教育才能在同蒙昧主义的斗争中取得胜利。
    作为掌握知识进程的各级学校是用科学的世界观和人生观教育青少年的最合适的场所。实际上，没有一门功课不是站在辩证唯物主义和历史唯物主义立场上来培养这种世界观和从最新科学材料中获得恰当的哲学结论的。为了支持上述观点，我们把中学教学所探讨的一些课题列举于下，以便说明学校在对青年进行科学教育方面所拥有的巨大潜力：物质和运动之间的统一；物质结构的复杂性，世界物质统一性的证实是对神学关于世界本质的结论的否定；元素周期表是人们认识、预见和改造世界的能力的证明：对宗教关于生命的起源观点的批判；对决定特性的遗传的规律的认识；进化论是对信仰主义的批判；对宇宙运动的辩证唯物主义解释；古典作家为反对蒙昧主义、反动和神秘思想作出重大贡献；作为社会、文化和科学发展体现的神话的非宗教化；宗教阻碍着文化的发展等等。
    此外，青少年还有自己的专门组织和活动，例如：应用科技小组、科学小队、科学俱乐部，参观物博馆、工厂、研究机关、天文台等，通过参加这些组织和活动，青少年有机会同科学和文化界人士会见探讨科学的奥秘，为平时遇到的各种问题寻找答案。
    在传授科学知识时，必须从哲学的角度得出结论，这对于青少年具有重大意义。通过整个教育系统使青少年树立起牢固的唯物主义信念和在最先进的科学和人类认识成果的基础上处事的态度。