重视人民生活和教育问题 [复制链接]

    【美国《北美华侨日报》三月二十九日社论】“七五”计划有如下几个特点：
    第一，工农业和国民经济增长指标是比较务实的。在“六五”计划期间，中国工农业总产值平均每年增长百分之十一，国民总产值平均每年增长百分之十。而在“六五”计划的最后一年即去年，由于不少部门和地方盲目追求超高速发展，工农业总产值猛增了百分之十六点四，国民生产总值增长了百分之十二点五，造成了社会总需求超过了社会总供给，基本建设投资规模过大，进口增加过快，物价上涨幅度较大等缺失。
    因此，今后有必要控制经济增长速度，使经济得以均衡及稳定地发展。“七五”计划所订的平均每年经济增长指标，其速度不但较去年慢许多，也较“六五”计划期间的平均速度慢一些，这是有必要的，但这个增长速度在世界来说已属于比较快的了。从“六五”计划的执行情况来看，“七五”计划的主要经济指标应是可以完成的。
    第二，上述指标特别提到居民消费水平和农民收入增长的指标，这是中国过去制订的五年计划所没有的。由此可见，中国现领导层重视人民生活水平的提高，以提高人民生活水平作为发展经济的目的。由于中国经济还不发达，因此未来五年中国人民生活水平的提高幅度是有限的。在这种情况下，中国政府必须有效控制物价上涨，避免使人民收入的有限增加被物价
    上涨所吞噬。
    第三，上述指标专门提到教育问题，本次人大会议也将审议义务教育法草案，可见教育问题已引起中国高层的重视。实行九年义务教育制，把普及教育提高到初中，是提高人民智力水平所必须的。“七五”计划草案提到要在未来五年培养五百万专才，这是为了适应经济建设人才的需要。不过，五年培养五百万专才仍是远未足够的。目前中国发展教育事业存在着三大难题：一是资金不足，二是师资缺乏，三是不少部门和地方的领导人对教育事业重视不够。这三个问题都必须解决。宋平提出今年文教、科学、卫生事业费为三百五十七亿元，比去年增加百分之十二点六，比今年的国防费用多约百分之七十五，这是令人欣慰的。
    但是，我们希望以后教育经费要有更大的增加；因为，中国的现代化建设计划能否实现，在一定意义上来说，系于是否能够培养出足够的人才。