台湾师大校长提出报告：电视对儿童的发展有何影响？ [复制链接]

    【台湾《联合报》五月二十四日报道】假设国内儿童周一至周五每日平均观看两小时电视，周末及星期日看五小时，根据师范大学的研究报告，每年消磨在电视机前将达一千零四十个小时。从三岁至十八岁高中毕业，可能看了一万五千六百小时的电视，而相对的，在教室上课听讲的时间，仅有一万二千二百八十五小时。
    师大校长郭为藩昨天在大众传播与生活素质第二天研讨会中，特别就电视对儿童发展的影响提出报告。
    电视进人家庭生活中产生何种结果？郭为藩认为电视成为学前儿童的电子保姆，一些父母没有时间照顾陪伴儿女，就将儿童放在电视机前，免得他们吵闹，儿童为电视声光所吸引，久而久之，他们认同学习的对象、可能也从父母转移成为电视上的英雄人物或电视明星，使得传统父母的影响力愈来愈弱。另外，沉溺于电视机前的儿童，根据师大的研究报告，很自然的就减少了体能活动的机会，而且容易养成迟睡、做功课不易专心的习惯。对于电视成为家庭中“世界之窗”的说法，郭为藩认为电视虽然提供很多资料，但多无系统，不能配合儿童心理发展程序。电视对儿童人格发展，郭为藩认为可能发生如下的影响：
    ——暴力镜头容易引起儿童模仿。而许多国内外影片经常强调暴力是解决问题的手段。
    ——荧光幕中浓缩的社会现实，往往歪曲真象。
    ——电视成为学习价值观最主要的途径之一。郭为藩根据以上电视可能产生的影响，提出五项增进电视教育效果的建议：①电视应为教育投资的一部分。②鼓励家长陪同儿童观看电视，并选择节目。③发行一份教育性的儿童电视周刊。④培养儿童电视节目制作人才。⑤拍制适合国内儿童、具有民族性的卡通影片。