《“电视函授教学”－－还在试验阶段》 [复制链接]

    【本刊讯】西德《时代》周刊在第十五期（四月六日出版）上刊登一篇文章，题为《邮差送来作业》，《“电视函授教学”——还在试验阶段》，摘译如下：
    如果人们想在一千多名电视函授生中找一名学生（这些大学生在今年冬季学期才首次考上十二所联邦德国高等学校的生物学、心理学和数学专业）那你几乎就得等很长时间。因为同那些每天早晨去教室里上课的“普通大学生或者叫在校大学生”不同，他们都是单独地在安静的小房间里做作业。人们不知道他们住在什么地方，因为这些大学不透露学生的具体情况，不告诉学生的私人地址。
    人们每周只有一次能见到他们的机会，即在“到校日”这一天，因为在这一天他们通常都自愿地到大学里同助教会面。
    电视函授教学是由联邦和各州共同举办的，并受到蒂宾根大学德国函授教学研究所的帮助和支持，这个办法目前只限于对头两个专业学期的学生试用。也就是说：在第三个学期开学时，通过电视函授学习的所有大学生，将自动地作为“普通大学生”到大学里去听课，如果他们在这以前没有中断函授学习的话。
    但是，在通过电视进行函授学习的汉堡数学专业的学生中，没有一个人考虑到上述情况。虽然在这个专业里“退学学生”特别多，但到现在为止，大家都在规定的时间里按时完成了函授作业（这些作业由邮差每周一次给他们插在信箱里），并寄回学校请教员批改。有些函授学生甚至现在已经达到了他们应到学期结束时才能达到的程度。
    一位函授学生说：“详细地研究高等学校教师按教学法科学地编写出来的很好的函授教材，总的说来要比坐在讲堂里听讲，而又不懂教授在黑板上急急忙忙写的是什么更为有效。”
    函授作业就算是全部教材，但不是教课书。这些函授作业不仅应介绍知识，而且还教人如何进行自学。因此，他们也还有自己检查的作业，以便每个人能够不断地检查自己学习的成果。
    关于数学专业，德意志电视二台播放了六十四次电视教学节目，每次的时间为半小时，估计在哪些地方会有问题，就在电视上讲解这些地方，这样就使教学计划更加臻之于完善。在生物学和心理学专业中，人们除了做函授作业外，还要利用盒式录音磁带和电视录像带。函授辅导教师回答电话询问，最后函授学生之间也要“配合”：即谁有时碰到不理解的问题，就可打电话问，花掉一点钱便可得到正确的答案。
    但函授教学首先是一种孤独的和寂静的学习，因此并不是每个人都能受得了的。如对那些为了“经历大学生活”而愿意离家的中学毕业生来说，肯定是不合适的。所以，电视函授教学主要是针对那些不能在校学习的人：如带小孩的母亲、有残疾的人、受职业限制的人，或由于名额限额而被挤到其他专业去的人。这种函授教学的办法适于所有那些需要自由而灵活地支配自己时间的人。
    函授学生与在校学生是完全平等的。这两种学生都必须在新生分配部门申请学习名额，领取学生证和免费的学习材料，两者都可以提出申请助学金及各种补贴，可以参加学生会的选举和举行游行活动，他们对这种事情总是感兴趣的。
    函授学生为其学习所花费的时间和在校学生所花的时间大体上差不多，并在同样的条件下进行受严格监视的笔试——即不是在家里，而是在大学里在教员监场的情况下进行笔试。投寄函授作业的邮资、电话费等等显然都要他们自理。
    函授教学在外国——主要是在英国、美国和苏联——已经实行了差不多一个世纪后，“我们德国还在摸索”，这是电视网函授教学负责安排心理学课程的库格曼博士在埃尔兰根说的话。他还说：“我们不仅仅是必须从零开始，而且也必须反对来自高等学校和各种学生的巨大阻力和它们所持的保留态度。”心理学家们也遇到了“如何一起推进函授教学发展的困难”，因为有些东西只能在教者与学者之间亲自接触的过程中才能得到。
    但是在此期间，对电视函授教学的担忧和畏惧的心理显然已不算什么了，致使电视函授教学试验现在能有一个美好的发展前景。