《南洋商报》载文谈：日本教育事业与经济的关系 [复制链接]

    说普及教育是日本经济成功的因素之一；普及教育的直接好处是使人民能够迅速吸收新知识，有能力分析情况；日本收入最多的３０个大公司中２９个公司的社长都是大学毕业生
    【新加坡《南洋商报》１０月２６日文章】题：日本经济的成功因素
    日本经济的成功因素，近年来已成为人们纷纷讨论的课题，除了日本的情报收集系统，日本的科技研究及发展，日本的劳资关系之外，有另外两个因素必须考虑的便是日本的普及教育制度和日本政府对私人企业的各种资助和协助。
    今年７月，日本执政自民党推出了以铃木善幸为首的新内阁。在首要的１３位部长中，除了首相铃木善幸和农林水产部长龟冈高夫外，其中１１位部长是大学毕业生。早期教育已普遍从他们的年龄（平均６４岁）和学历，我们可以看出日本早期的教育已很普遍。事实上，东京大学在１８７７年已设立。
    日本《读卖周刊》在今年６月刊登一篇有关日本全国４０，０００多间大公司的社长的学历的调查报告。这４０，０００多间大公司的每年所得，都是在４０万新加坡元以上。在４１，８８４名社长中，有４３．９％是大学毕业生（１８，７３７人），其中早稻田大学人数占最多（１，７８３人），其次是东京大学，庆应大学，日本大学和明治大学。
    在日本３０间每年所得最高的公司中，除了松三电器产业的社长外，其他２９间公司的社长都是大学毕业生。
    早在１８７２年，日本明治政府便创设了现代化的教育制度。１９０７年，日本实施６年的强制小学教育，１９１０年儿童的入学率高达９８％。第二次世界大战后，日本把强制教育延长到９年，即小学６年，初级中学３年。
    根据日本在１９７７年的统计，日本的儿童有９９．９％接受９年的强制教育，较后有９４％进入高级中学，３８％进入大学或学院。教育制度大特色日本教育制度的一大特色，便是学生一进入学校后，几乎肯定一定会毕业，差不多所有小学生都能完成６年教育，淘汰率非常低或无。初中和高中，甚至大学在某种程度上也差不多是如此。日本大学的淘汰率是全世界最低的，差不多有９０％的大学生都顺利完成学业。欧美大学的淘汰率是５０％。自然，我们也不应忘记日本著名大学的入学试的艰难和竞争之剧烈。
    全日本目前有１２５间国立、县立及市立大学，３００多间私立大学及学院。根据日本教育部的统计，１９７８年日本籍的大学生总数是１８５万名。
    日本人强调的一点，便是机器和天然资源在必要时可以从外国输入，人力资源就很难输入，即使输入也是非常小规模。而在国际市场的竞争，最终仍旧有赖于国内人力资源的素质，因此人民的知识和技术对经济的发展非常重要。普及教育的推行便是在于加强人民的知识和技术。迅速吸收新知识普及教育直接带来的好处，便是人民能够迅速吸收新的知识，有能力分析各方面的动态，年资比较高的职员，能够有系统和有条理地把工作经验传授给年资较低的职员。女性教育的提高，也有助于鼓励女性加入劳动市场，家庭计划也较容易推行。
    日本人的教育非常普及，日本人在吸收外来科技知识方面又如何呢？一般人有一个错觉，认为日本人学习外国语文的能力差，在日本旅行，英语几乎行不通。在这种情况下，日本人又怎能吸收外来科技知识呢？
    事实上，日本人学习外国语文的能力并不差，问题是在于学习的重点。譬如，以英文来讲，日本人从中学开始便学习英文，但是教导的重点是在于看和写，不在于讲。阅读书写能力强在日本，许多人可以毫不费力地阅读《远东经济评论》，《金融时报》和其他著名的新闻周刊，或商业、经济周刊。但是，在谈话时，有些能以英语很好地表达，有些便在用英语表达意思上有困难。
    在日本你可碰到第一流的年轻女通译员。在日本购物时，如果你用英语无法使年轻的售货员了解你的意思，你只要用英文写在纸上，通常他们都能了解。
    据日本教育部今年４月份的一份调查报告，在日本的１０万多名科学研究人员中，有６９．１％（７３，４４１人）能够以外国语文写报告和交谈，其中英语占最多，达６６．１％，其次是德语、法语、华语、苏联语和西班牙语。因此，日本人在吸收外国科技知识上毫无困难。他们甚至很迅速地把最新的外国科技知识翻译成日文，让广大的日本人能阅读和吸收。