从小阅读 终身受用 [复制链接]

    【俄罗斯《旅伴》月刊３月号文章】题：从小阅读，终身受用
    孩子应何时开始读书？答案在某种程度上令人难以置信：在他学习字母之前，即父母应作为孩子的读书“工具”。但朗读不要太具表演性，因为变换太多的语调会干扰孩子的注意力，使他忽略故事情节。而好作品本身也毋须美化。
    读什么给牙牙学语的孩子听呢？朗读是使孩子习惯于读书的最重要阶段。尤其要注意那些优秀作家用母语写的东西。这是某种气质、思维方式，是每个民族价值体系的特点。当然，这并不意味着让自己的孩子与外国作品隔绝。外国作家的优秀作品经妙手翻译，同样值得一读。
    教育学家和心理学家认为，多给孩子读诗非常有益。诗在文学领域的地位重要非凡。较之散文，孩子更易接受诗歌。要培养孩子对诗歌的热爱，这会使他终生受益。
    怎样从“听众”变成“读者”？孩子还没有阅读能力时，您读给他听。他学会字母后，麻烦就来了——您的教育对象能够自己随便阅读了。此时还是要借助于朗读完成从“听众”到“读者”的转变。当然角色分配不同了。您不是主考人，而是听众。让您的孩子像演员在舞台上表演一样得到满足。这时候小“演员”不应疲倦，要预先发现他精神、注意力行将耗尽的时候。选择作品也要注意，孩子朗读的东西应当比听别人阅读的东西简单些。
    如何从过程本身得到满足？最难的是从“轻松”的阅读和被情节吸引转向为阅读本身所吸引。父母要帮助孩子从为情节而读转为真正的阅读，使阅读成为他的一种生活方式。因为孩子已认定，阅读是愉快的娱乐。而且一定要让他明白，书并不全是可口的“糖果”。
    要使家庭阅读成为良好的传统，可以读最难的书并向孩子解释他不懂的地方。叙事文学作品对孩子来说是难题，但学者认为，叙事文学作品尤其有益，因为它能让人了解世界历史进程的共性。而这种了解是所有教育的终极目的。
    家长们的目的是让孩子读好书。如果您发现孩子在读一些内容不健康的读物，就不妨推荐他看一些包含爱情内容的优秀作品。重要的是提供给孩子合适的读物。