中学生如何学习世界史 [复制链接]

    【法新社华盛顿１１月１３日电】题：世界史教学标准在美国引起争论
    一场学术争论正在美国卷起。这是关于应否在学校的世界历史课程中，教授亚洲及非洲历史，以及伊斯兰教的演进过程，以作为摆脱他们传统的西方中心论的教学计划的一部分。美国本土的校区经常可以决定学生学习什么或不学习什么的范围。这个设想的目的是扩大中学生的学习领域，把在美国不断增加的少数民族文化包括进去。
    这种意见认为，以前学习有关古希腊文化及罗马帝国课程的学生，也应学习哥伦布发现美洲大陆前该处的社会状况，例如奥尔梅克人的社会文化。居于今日墨西哥的萨波特克人及玛雅人的文化，便受到过奥尔梅克人的影响。他们还应该学习穆罕默德的生平和伊斯兰教的全球性传播、亚洲和非洲文化，并且要学习更多美国黑人和女性的历史人物事迹。
    这个称为“世界历史的全国性准则……探索通往当代的路径”的计划，是洛杉矶加州大学的历史学家们花费了两年半时间进行研究的成果。这份研究结果为初中及高中学生的历史科目制订了一个教学课程，当中涵盖的范围由人类文化的起源至二十一世纪。
    这个计划的争议之处可能在于学生不再需要死记一些历史大事，而只需要解释和分析它们，或者讨论它们对世界其他地方的影响。
    该研究计划认为，适当的历史教学法，是发展分析能力，令学生作出敏感及独立判断的良好方法。例如年约１３岁的学生，将期望能够解释东南亚地带的热带农业的发展。