美劳工部长：国家竞争力须有新定义（下） [复制链接]

竞争力看人才
    国家竞争力的含义因此必须重新理解，不再是国家的招牌企业赚不赚钱或ＧＮＰ高不高，甚至不是外贸是否有顺差。在赖克看来，国家竞争力的问题“不再是一个国家的国民拥有什么，而是国民有能力学做什么，以使自己能对世界经济网络有较多的贡献，并因而提升他们的潜在价值。”
    在高附加价值生产的时代，最具竞争优势的不是低廉熟练的劳工，也不是能提供人际服务的各类人才，而是赖克所谓的“符号分析师”。他们可能是千百种专业工作者，但共同的工具是象征思考，语言图象。而他们的工作就是问题设定，问题解决，策略的组合与沟通。愈能精巧地解决复杂的问题，愈能成为全球经济网络中不可少的一环。
    换言之，在高附加价值的企业内，最大的资产不是有形的商品或权利，“而是关键成员解决与定位问题的能力，结合不同资源的技巧”，并且人力资源与机器或原料不一样，不会随时间而耗损，而是随经验更成熟，在新技术与新需求间寻求联系的能力更高强。
    所以对政府而言，“要提升国民的生活水准，必须提升他们的技术与知识”，否则他们所能贡献给高度复杂世界经济的价值将少得可怜。
    如果赖克的说法不错，那么日本电气公司在美国投资高科技研究，对美国竞争力的提升，远胜过美国公司在海外的投资；虽然后者使美国的企业获得利润。保护主义退位根据赖克的说法，包括美国政府在内，许多政策制定者完全弄错了国家竞争力的应走方向。他们把焦点放在保护措施、补贴政策，用人工手段加强某些本国企业的实力，或者是要求减少政府支出或减税，使民众有多余资金可以拿出来投资。其实这些都不管用，因为单独企业能维持获利（甚至生存），或某些国内投资人的赚赔，都与提升大部份国民的工作层次或技术无关。
    赖克的“经济国家主义”提出了非常清楚的目标与逻辑：不排除任何可以提升国民技术层次的机会与经验，努力提高基础建设的品质。他尤其强调先进的通讯与运输建设，使一国的产品、观念、技术，可以快速运交到世界经济的体系之内。
    更重要的是教育，今天的教育要能培养明天的符号分析人才，否则一个国家永远只能沦为装配工厂。（下）