德国英国教育体制各具特色 [复制链接]

    【英国《金融时报》９月６日文章】题：获得能力与才干的不同道路
    英国的一个视察团最近提出一项报告，阐述了德国传统的规章和技能训练为何能产生一种比英国要先进的职业教育体制。
    当然，德国也有着它自己不满意的地方，特别是在高等教育方面。研究一下英国和德国在以下五个方面的实践，就可以找到两国教育的不同风格。
    职业训练德国每年大约５５万辍学者同一些公司签订学徒合同。德国每个职业都有自己的培训计划，时间为２—３年，所有需雇用学徒的公司必须遵守这一条，并聘用合格的培训人员。
    根据这项“双重体制”，被培训者通常每周工作８天，另外两天进行职业培训。他们在职业学校的大部分时间不是学习与职业有关的技能，而是学习数学、德语和一般课程。最后要由当地商会组织进行考核，接受培训者必须考试合格才能为公司所雇用。而英国的职业培训部门对其所处的困境几乎没有什么研究，对德国的模仿也是无力的。１６岁—１９岁年龄段的教育德国的三级学校教学体制在很大程度上是原封未动地保留下来了。英国差不多９０％的高中学生在综合制中学就读，但德国只有５．７％的中学生上综合性学校。但是，英国进大学的学生中有１／４是在私立学校就读，德国私立学校却是不重要的。在德国，高级文科中学在社会上有声望，其次是一些以技术训练为目的的初中学校，最后是５—９年级的高中学校。大学教育这是德国教育中最薄弱的一环。绝大多数大学人满为患，效率不高，学生情绪不高。大学学习年限平均７年（而英国平均３．３年），中间插进军中服役，这样一个普通男学生大学毕业差不多要到２８岁或２９岁，而英国大学生毕业年龄平均２１岁。教员这一职业在德国，教员是一项稳定和有权威性的职业。在英国，任何一个大学毕业生经过一年的培训得到证书后均可走入教师行列，但在德国，未来的教师必须在学院或大学学习过他们的必修课程，整个过程需五年时间。在德国，教师的地位相当高。一个具有六年高中教学经历的教师每年薪金６．３万马克（２．１万英镑）。但在英国，一个有同样教学经历的高水平教师每年也就只能拿到１．６万英镑。教育政策的制定根据德国联邦宪法规定，教育应由州政府负责，尽管联邦政府教育部长可以表示支持或反对意见，但决定权在州议会，而且每个州都有自己的教育部长。了解它的长处与弱点可以帮助英国人把自己的学校整顿好。