国家能否致富 要看教育程度 [复制链接]

    曾经是世界上经济实力最强的美国，现在居然债台高筑；而４０年前还填不满国民肚皮的日本，现在居然成了美国最强有力的竞争对手
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    在严酷的事实面前，美国人开始反省，是什么神奇的力量将美国推向下坡，而将日本推向潮头？研究的结果是：国家能否致富，要看教育程度。决定一个国家前途的最重要因素是人，是受到良好教育的人，而不是自然资源。在未来社会则更是如此。
    未来学家在谈到即将到来的信息时代时认为，电脑、电讯联系、机器人和复合软件都需要有受到良好教育的人来管理、操纵。制造业将继续存在，但是，也将比现在复杂得多，需要高技术的工人。信息时代的经济需要的是聪明、富有创造性和生产成效的工人。为了未来，现在就必须在教育上投资。美国总统里根在年初发表的国情咨文里，强调提高美国产品的竞争力的重要一环，就是要提高教育水平，要求不光学校要抓教育，企业、社会都要抓教育。
    几个月来，美国报界不断发表文章，揭美国教育的“短”。美国每年有１００万学生中途退学，全国总人口中有２０％基本是文盲。有的经济学家认为，如果现在不采取措施，美国将来可能成为拉美第二，即一部分是受到良好教育的高贵者，另一部分是下层阶级，没有什么文化。早在１９８３年，“促进良好教育全国委员会”就在一份报告中发出警告：“我们社会的教育基础正被一批新兴的平庸之辈所腐蚀，这批平庸之辈威胁着整个国家和民族的未来”。
    一些经济学家认为，１８６０年和１９００年间，当美国取代英国成为世界经济第一富国时，美国有着一支世界上受教育程度最高、最有技术的劳工队伍。现在，美国劳工队伍的水平已经低于大多数工业化国家的水平。在这种形势下，美国不得不考虑改革教育。美国教育学家发现，美国的教育制度比较灵活，在培养人的创造性方面有长处，但对基本知识的训练要求不严格。同日本相比，美国学生一星期上５天课，一年只上１８０天课，每天上课的时间也短，一周只花５个小时做课外作业，比日本学生的学习时间要少整整一半。为了提高教育质量，教育部加强了对教师的资格审查。学校开始强调基础课的教学。家长、学校以至整个社会都重新对教育给以新的关注。